齊魯晚報·齊魯壹點 張超 通訊員 蘇傳博

為深入落實《東昌府區(qū)教育和體育局教育教學(xué)質(zhì)量提升突破年行動方案》，推動新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在課堂教學(xué)中的落地生根，10月21日下午，聊城市實驗小學(xué)攜手第二實驗小學(xué)、郁光小學(xué)、新城小學(xué)、站前實驗小學(xué)、侯營學(xué)區(qū)、堂邑學(xué)區(qū)等多所學(xué)校，在聊城市實驗小學(xué)大禮堂二樓成功舉辦了主題為“聚焦實用性閱讀與交流，共探大單元教學(xué)新路徑”的語文基地教研活動。

活動在鐘旋老師的主持下拉開帷幕。首先，聊城市實驗小學(xué)副校長趙西凱致辭，趙校長首先對參會老師表示了熱烈歡迎，明確了此次教研的目的，強調(diào)了以單元整體教學(xué)為抓手、聚焦語文要素落地、提升課堂教學(xué)實效的重要性，鼓勵教師在日常教學(xué)中注重學(xué)生觀察能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過持續(xù)的交流與反思不斷優(yōu)化教學(xué)策略。聊城市實驗小學(xué)四年級語文教師常維林對四年級上冊第三單元進行了整體設(shè)計解讀，從單元主題、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)群設(shè)計到教學(xué)實施路徑等方面進行了系統(tǒng)闡述，為參會教師搭建了清晰的單元知識框架。

隨后，張萌老師執(zhí)教《爬山虎的腳》，以“表格梳理”為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生在字里行間中體會作者細(xì)致連續(xù)的觀察方法。課堂中，她注重將抽象的寫作技巧轉(zhuǎn)化為直觀的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生建立觀察與表達(dá)之間的聯(lián)系，有效落實了單元語文要素。楊延會老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》，緊扣“生字詞句夯實+關(guān)鍵詞提取+畫圖呈現(xiàn)”的教學(xué)思路，在夯實語言基礎(chǔ)的同時引導(dǎo)學(xué)生深入文本。她通過關(guān)鍵詞分析與可視化呈現(xiàn)，幫助學(xué)生清晰把握蟋蟀住宅的特點，使“觀察”與“表達(dá)”的訓(xùn)練目標(biāo)落到實處。課堂上，學(xué)生積極參與，師生互動頻繁，氣氛活躍。

講課結(jié)束后，兩位老師對各自執(zhí)教的課進行了說課，她們根據(jù)課文的文體特點與學(xué)段教學(xué)要求，分別闡述了教學(xué)設(shè)計思路、重難點突破方法，還結(jié)合課堂實際反饋，分享了對“觀察類散文如何引導(dǎo)學(xué)生體悟作者表達(dá)”這一核心問題的解決策略。

全體參會教師圍繞兩堂課進行了深入研討。大家結(jié)合新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)落實、教學(xué)策略運用、學(xué)生活動設(shè)計等多個維度進行了點評和交流，提出了建設(shè)性的意見和建議。最后，聊城市實驗小學(xué)語文學(xué)科主任唐紅云從教材解讀、課堂實踐、教研深化三個方面，指出了集體教研對推動單元整體教學(xué)的重要意義，強調(diào)了“觀察與表達(dá)”在四年級語文教學(xué)中的核心地位，以及持續(xù)交流與反思對提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用。

此次活動不僅展示了優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，也為片區(qū)教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，促進了區(qū)域內(nèi)語文教學(xué)的協(xié)同發(fā)展。參會教師紛紛表示，將把所學(xué)所思運用到日常教學(xué)中，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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