光谷十一小學(xué)生線上游園 受訪者供圖

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?張屏 王媛 通訊員 周夢(mèng)婷 陳娟

臨近期末，武漢市許多小學(xué)辦起了線上游園會(huì)，一、二年級(jí)的小學(xué)生成為了云端游園闖關(guān)的主角。

(資料圖片)

玩著游戲把試考了

三年的線上教學(xué)讓許多老師熟練掌握了各種教學(xué)小工具，此次線上游園，它們也被派上了用場(chǎng)。

在武漢市光谷第十一小學(xué)，幾乎所有檢測(cè)都是“游戲”。如一年級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)名為《拼音王國(guó)“尋寶”記》，要求孩子們線上闖“拼了個(gè)音”“五園游戲”“連字成詞”三關(guān)。這些連線闖關(guān)小游戲都出自老師們找到的各種App，孩子們玩得很開(kāi)心。沒(méi)玩過(guò)癮的小朋友，還可以參加家庭親子拼音游戲活動(dòng)，和爸爸媽媽一起制作拼音小報(bào)、拼音棋盤(pán)等。

“我們是利用課堂時(shí)間分組闖關(guān)，學(xué)生覺(jué)得像在打比賽，非常專注。”該校課程管理中心主任黃璐說(shuō)，學(xué)生參與度達(dá)到了100%。

在武漢市江漢區(qū)大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校新華校區(qū)，一、二年級(jí)學(xué)生參與了“小興小智云游太空，心智少年筑夢(mèng)航天”線上闖關(guān)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)凇白衷~空間站”中拼讀太空相關(guān)詞語(yǔ)，在“速算火箭營(yíng)”中回答“數(shù)”的知識(shí)，在“星空錄音棚”中留下朗朗書(shū)聲，在“神舟夢(mèng)想堂”中訴說(shuō)心中夢(mèng)想，既鞏固學(xué)科知識(shí)，又了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展史。

當(dāng)然，與從前的線下游園相比，闖關(guān)難度明顯降低，尤其是體育活動(dòng)。武漢市光谷第四小學(xué)這次為一、二年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備的體育打卡項(xiàng)目是從一分鐘跳短繩、一分鐘拍球、七彩陽(yáng)光廣播操等任選一項(xiàng)?！绊?xiàng)目簡(jiǎn)單是為了方便學(xué)生在家完成，參與時(shí)間也很寬松，大家可以在大課間、活動(dòng)課或課余時(shí)間參加鍛煉和展示?！痹撔Ｕn程管理中心副主任雷婷樺說(shuō)。

鼓勵(lì)孩子多表達(dá)愛(ài)

與以往的線下游園更注重知識(shí)考查相比，線上游園的闖關(guān)題更有溫度：注重人文關(guān)懷，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)。

光谷四小給一、二年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備的心理闖關(guān)活動(dòng)是在“送出冬天的第一杯奶茶”和“角色互換——小家長(zhǎng)與大兒童”中二選一，以此鼓勵(lì)孩子們擁抱愛(ài)、說(shuō)出愛(ài)；一年級(jí)的道德與法治科目闖關(guān)則鼓勵(lì)學(xué)生在“自我介紹”“網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)我的一天”“說(shuō)出新年愿望”中三選一。

“受疫情影響，一年級(jí)學(xué)生第一個(gè)學(xué)期在校的時(shí)間不多，很多孩子和老師、同學(xué)還沒(méi)有真正熟起來(lái)，我們希望通過(guò)這些‘闖關(guān)題’，讓大家產(chǎn)生一種‘我在集體中，和朋友一起成長(zhǎng)’的感覺(jué)。”雷婷樺說(shuō)。

線上游園的輕松還體現(xiàn)在它的開(kāi)放時(shí)間上，很多學(xué)校把它的時(shí)長(zhǎng)拉長(zhǎng)為一至兩星期，方便學(xué)生根據(jù)自身情況選擇。多位校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加線上游園闖關(guān)，其結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但會(huì)為后期開(kāi)展線下教學(xué)提供參考。

■記者手記

為溫暖的線上游園會(huì)點(diǎn)贊

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?張屏

臨近期末，以往此時(shí)，武漢多所小學(xué)都在辦熱鬧的線下游園會(huì)，為不進(jìn)行紙筆考試的一二年級(jí)學(xué)生提供檢測(cè)。今年受疫情影響，學(xué)生未能返校，但許多學(xué)校仍堅(jiān)持舉辦。

線上游園當(dāng)然比不上線下熱鬧，老師們便想盡辦法吸引學(xué)生來(lái)“玩”。一方面是提高項(xiàng)目的競(jìng)賽性，他們用上了三年線上教學(xué)攢下的各種APP、小程序經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目闖關(guān)做成小游戲，讓孩子們欲罷不能；另一方面精心設(shè)計(jì)，讓闖關(guān)題成為引導(dǎo)學(xué)生在疫情特殊環(huán)境中表達(dá)情緒的出口，“送出冬天的第一杯奶茶”“角色互換——小家長(zhǎng)與大兒童”“介紹我自己”“說(shuō)說(shuō)我的新年愿望”等，都能讓學(xué)生在師生、生生、親子交流中感受到愛(ài)和溫暖。

這便是“以學(xué)生為中心”的教育理念的具體體現(xiàn)，不一樣的線上游園會(huì)承擔(dān)起了考查學(xué)生的知識(shí)、能力和育人的多重功能。而為了保證游園順利，很多學(xué)校提前一個(gè)月便開(kāi)始做大規(guī)模線下游園、按班級(jí)線下游園、線上游園等三手準(zhǔn)備，實(shí)施起來(lái)方能有條不紊。

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