極目新聞記者 趙貝

記者 劉中燦

“2022年頂壓前行，2023年定會越來越好！”1月12日，湖北省政協(xié)委員、武漢蘇泊爾炊具有限公司總經(jīng)理林小芳，再次帶著有關(guān)留守兒童關(guān)愛和鄉(xiāng)村教育發(fā)展的提案上兩會，她在提案《振興鄉(xiāng)村教育 助力教育均衡發(fā)展》中建議，綜合施策配好鄉(xiāng)村教育資源。

(資料圖片僅供參考)

林小芳

十余年關(guān)注鄉(xiāng)村教育

2011年開始，林小芳所在的公益團(tuán)隊(duì)每年都組織志愿者赴湖北隨州、大悟、秭歸、利川等地的鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行“結(jié)對助學(xué)圓夢”活動。在此過程中，她逐漸關(guān)注到留守兒童教育的問題，并走訪調(diào)研鄉(xiāng)村學(xué)校。成為省政協(xié)委員以后，每年兩會都提出意見建議。

“黨的二十大報告明確提出了‘加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展’的目標(biāo)要求。”林小芳說，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板在鄉(xiāng)村教育，“雖然我并非執(zhí)教者，但對鄉(xiāng)村教育我一直有著濃濃的情結(jié)。”

“我見證了鄉(xiāng)村的華麗蛻變，也見證了鄉(xiāng)村教育的巨大變遷。”林小芳調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前鄉(xiāng)村教育仍存在教師隊(duì)伍不足問題，存在“招不到”“留不住”“教不好”老舊難問題。她本人對接的隨州2所小學(xué)，規(guī)模相當(dāng)，學(xué)生為170余人，老師都是11名，在2019編教師僅分別為3名和5名，直到今年才有所增編（增至8名和9名）。編制不足，且留不住，年流失率超30%。

“我對接的2所小學(xué)，早些年安裝的多媒體黑板早已沒法使用，鄉(xiāng)村教師的教學(xué)還靠一支粉筆一張嘴，教與學(xué)都太落后于城鎮(zhèn)學(xué)校。”林小芳說，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也有短板。

建議推進(jìn)“銀齡下鄉(xiāng)講學(xué)”活動等配優(yōu)資源

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，林小芳建議，政策方面，不斷完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制以及教師收入分配激勵機(jī)制，進(jìn)一步全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機(jī)制。

全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，通過自愿分流、崗位競聘、交流輪崗等方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長、教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間教師隊(duì)伍的水平差距。

“除了政策，也要匯聚社會力量，振興鄉(xiāng)村教育。”林小芳建議，可以結(jié)對共建鄉(xiāng)村少年宮，選派德育、藝術(shù)、科技制作等類型專業(yè)教師或?qū)I(yè)志愿者，深入鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展支教活動，讓更多優(yōu)質(zhì)資源得以共享。

林小芳說，還可以持續(xù)推進(jìn)“銀齡下鄉(xiāng)講學(xué)”活動，讓退休骨干教師為農(nóng)村教育帶來新氣象，進(jìn)而影響年輕的鄉(xiāng)村教師。

她還建議，學(xué)習(xí)江浙一帶經(jīng)驗(yàn)，成立鄉(xiāng)賢助學(xué)團(tuán)，動員更多人士關(guān)注鄉(xiāng)村教育。通過成立“教師獎學(xué)金”、捐資助學(xué)等活動，政府引領(lǐng)企業(yè)家、知名校友、鄉(xiāng)賢等，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

鼓勵“在線支教課”彌補(bǔ)資源短板

談及鄉(xiāng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校的差距，林小芳感觸最深的是學(xué)生和老師所能接收和利用的資源是不同的，甚至是有一定滯后性的。

“比如我們蘇泊爾小學(xué)的‘在線支教課’項(xiàng)目，在2022年給14所蘇泊爾小學(xué)452名學(xué)生帶來了701節(jié)在線課，補(bǔ)充英語、美術(shù)、音樂等素質(zhì)課程短板的同時，也帶動當(dāng)?shù)亟處煶砷L。”林小芳說，“在線支教課”通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體把名師請進(jìn)課堂，不僅減輕教師工作壓力，提高他們的業(yè)務(wù)水平，而且還可以讓鄉(xiāng)村學(xué)生能夠聆聽到名師課堂，感受名師風(fēng)采，享受和城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的資源。

“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”林小芳說，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，黨的二十大報告描繪了新的教育藍(lán)圖，站在新的歷史起點(diǎn)，要奏響鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的時代強(qiáng)音，還需全省精準(zhǔn)施策、加大建設(shè)，才能讓農(nóng)村孩子享受到公平而有質(zhì)量的教育。

本次兩會，林小芳還帶來了《不同賽道，同樣精彩，助推職教高質(zhì)量發(fā)展》的提案，建議引導(dǎo)社會正面宣傳，提高職業(yè)教育社會評價；加大財政投入，確保職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；前置校企合作工作，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 激勵機(jī)制 義務(wù)教育 政協(xié)委員