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湖北日報全媒記者 曹雯 實(shí)習(xí)生 吳云赫

老外提問

(資料圖)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）計算機(jī)學(xué)院博士三年級也門籍留學(xué)生戴蓮：

在武漢的6年時間內(nèi)，我深入鉆研學(xué)習(xí)人工智能和深度學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，發(fā)表了多篇高水平論文。讓我印象深刻的是，這座城市同時擁有濃厚的科技創(chuàng)新氛圍和高度集中的優(yōu)質(zhì)教育資源。眾多科研機(jī)構(gòu)、高等院校、科創(chuàng)平臺在這里集中林立，光電子信息產(chǎn)業(yè)等一大批優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)紛紛誕生集聚，釋放出科技創(chuàng)新的強(qiáng)大活力。放眼未來，我想知道，湖北將如何依托高校資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新，推動高質(zhì)量發(fā)展？

代表回應(yīng)

全國人大代表、中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新：

高質(zhì)量發(fā)展根本上還要靠科技創(chuàng)新。高校是創(chuàng)新第一動力、人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力的交會點(diǎn)。湖北高校眾多，在科教人才儲備、學(xué)科培育建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有明顯優(yōu)勢。

為加快提升科技創(chuàng)新能力，支撐引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，助力湖北建設(shè)全國構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，我認(rèn)為有以下具體路徑：

實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才一體推進(jìn)、融合發(fā)展，堅信“我國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”，持續(xù)在“高精尖缺”和“卡脖子”技術(shù)人才培養(yǎng)上發(fā)力，以滿足國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

“跳出教育辦教育、跳出科技搞科技”，積極與其他創(chuàng)新主體互聯(lián)互通，促進(jìn)人才鏈、創(chuàng)新鏈、學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈”深度融合。

在湖北努力建設(shè)國家科學(xué)中心、國家綜合性科創(chuàng)中心目標(biāo)下，高校應(yīng)堅持教育、科技、人才一體化發(fā)展，堅持“四鏈”融合發(fā)展。

優(yōu)化評價方式、堅持分類評價、大力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、完善科研人才激勵機(jī)制，構(gòu)建“四位一體”的科技評價改革體系。摒棄以論文數(shù)量為主要指標(biāo)的評價機(jī)制，探索多種評價方式相結(jié)合，推行代表性成果評價、探索長周期評價、完善同行評價、推行第三方評價等，更好激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性。

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